En bref:
- Conjointement avec des acteurs du secteur social, de l’Education Nationale et du champ du médico-social, l’APAJH porte un projet d’action de formation conjointe des personnels concourant à la scolarisation des élèves en situation de handicap
- Plus de 130 formations ont été dispensées depuis 2014
- Deux types de formations sont dispensées: les sessions académiques et les sessions départementales
Porté par plusieurs acteurs du secteur social, de l’Education Nationale et du champ médico-social dont la Fédération APAJH, un projet d’action de formation conjointe des personnels concourant à la scolarisation des élèves en situation de handicap est mis en place depuis 2014.
L’école inclusive nécessite une coordination et une coopération entre tous les partenaires impliqués dans la scolarisation des élèves en situation de handicap, de la décision à la mise en œuvre. C’est avec cette ambition que la Fédération APAJH, l’INSHEA[1], l’ESPE[2] de Clermont-Auvergne, l’APF[3], Trisomie 21 France et l’IRTS[4] Ile-de-France ont mis en place une action de formation des professionnels de l’Education nationale, des MDPH[5], des ARS[6] et des établissements médico-sociaux.
Deux perspectives de formation
Depuis 2014, plus de 130 formations composées chacune de deux séances de 6h ont été dispensées auprès des professionnels concernés, sur l’ensemble de l’hexagone et dans certains départements d’outre-mer. Il existe deux types de formations:
- les sessions académiques, auprès des personnels d’encadrement (directeurs d’ESMS, IEN ASH, directeurs MDPH, cadres ARS) dans une perspective globale, afin de tendre vers une politique académique ;
- les sessions départementales, auprès des professionnels d’interventions (enseignants, professionnels des ESMS, membres des équipes de MDPH), qui accompagnent de manière directe les enfants en situation de handicap ;
« C’est à la fois une action de formation, d’information et d’échange », explique Edwige Chauveau, responsable du pôle Jeunesse, Education, Scolarité et Petite Enfance à la Fédération APAJH. Au-delà de l’aspect formateur, ces sessions permettent de comprendre les réalités de chacun.
« C’est la première fois qu’on réunit les professionnels de l’Education nationale, des MDPH, des ARS et des établissements médico-sociaux, qu’on leur permet de se rencontrer, d’échanger, de comprendre les difficultés et la réalité de chacun afin de construire ensemble. Les sessions sont un temps et un espace pour dire et se dire».
Cette formation axée sur l’approche coopérative est renforcée par des outils (supports de formation, vidéos, fiches pédagogiques) mis à disposition sur le site de l’INSHEA via le site projet.inshea/redmine.
1. Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés
2. École Supérieure du Professorat et de l’Éducation
3. Association des Paralysés de France
4. Institut régional de travail social
5. Maison départementale des personnes handicapées
6. Agences régionales de Santé
